大学一年级上学期的生活，那叫一个悠闲。不信你看看下面的课程表：

如果要在教授这些课程的老师当中，投票评选2005年度最受欢迎的大学老师，我想潘贵军一定会当选。潘贵军是一个与众不同的老师，无论是当时还是后来。9月23号第一次课上，他对整个数学知识体系的透彻解析精彩得一塌糊涂；日后讲授高等数学，也只能用“游刃有余”来形容。

业务水平，或者说专业水平，是决定教师授课水平的首要因素。尤其对于数学这种体系庞大、分支众多的学科来说，能否从总体上把握学科知识的结构是一个关键。潘老师在第一堂课上完成了高中数学与大学数学的对接，这个经典的做法让我想起了我高一时的数学老师：同样很年轻，同样激情四射。

一个个性十足的老师从来都不会只是一个照本宣科的教书匠。还是第一次课上，他便指出英语之于大学的重要性，鼓励我们早上多读英语。在“游刃”之后的余闲里，潘贵军喜欢侃侃课程之外的东西，比如考研，比如读书做人。

大学老师有种种风格，有的古板严正，有的写意随性，有的热情活泼，有的和蔼可亲。太古板的，往往没有生气；太写意的，往往没有章法；太热情的，往往没有“安全感”；太和蔼的，往往没有“紧迫感”。虽然潘老师也喜欢在课上闲侃，但他从来不占用讲课的时间，而且他侃的内容也都是宝贵的人生经验。特别是他自己的读书时的经验感受，这恐怕比他讲的高等数学还有用。

声音总比图像容易记住。潘贵军老师有一个很经典的口头禅：“我取——”。这个日后被无数老师有意无意模仿的经典台词，越发勾起了我对于5号楼201教室那个老师的想念。

后来我们在做“锌的理想”的时候，曾派人找潘老师索取照片。然而在过去的三个版本里，我并未采用潘贵军本人提供的照片，大家过去看到的是我本人经过“非常手段”弄到的照片。之所以弃用“官方照片”，是因为我觉得年代过于久远。即便是现在潘贵军也很年轻，下面是更年轻时候的“小潘”：

• 下一篇：
• 春秋三游